朱厚照被天子老爹教训，心里很不乐意。
自己想帮忙说句话，为天子老爹在朝堂上吃那些大臣的亏而感到不值，成果却被喝斥说自己什么都不懂。
想问问关于沈溪在西南的战事，又被老爹训斥多管闲事！
熊孩子非常委屈：“父皇把我看作孩子，感到我做什么都是错的，无论我说什么他都感到不可理喻，我实在只是想跟他学习怎么当一个勤于治国的天子，难道这也有错？他自己不也是从太子过来的？现在训斥我有劲，也不知皇祖父当初是怎么教训他的！”
朱厚照最在乎面子，就算是亲生父亲责骂他也无法吸收，心中对弘治天子的管教非常反感，感到全世界都亏待他一般。
朱祐樘却没想那么多，他就朱厚照这一个儿子，但因自身材弱多病，平日又勤于政务，无暇管教，所以只能抓紧一切时间灌输他的思想。
“太子，本日朝会已结束，你回东宫往吧，吃过午饭后好好读书，若学业怠慢，莫怪朕增长东宫讲官数目，逐日由四五名讲官督促你读书……你要明确朕的苦心，朕一切都是为了你！”
朱祐樘对儿子寄予厚看，不惜动用恫吓的手段，让儿子能安心学业。
朱厚照对此却嗤之以鼻，他认为《四书》《五经》跟治国没半文钱的关系。
父子间有着认知上的宏大代沟，治国理念又产生激烈冲突，朱厚照怎么肯轻易吸收朱祐樘的管教？
熊孩子这会儿正处在叛逆期，心思中多带任性和违逆，想寻求更为自由自在的生活。
当天子，在朱厚照看来是既好玩，又无趣。好玩是由于控制生杀大权，可以为所欲为按照自己的想法行事，无趣则是由于处理朝政没什么意思，又被严格限定在皇宫中，就像坐牢般难受。
在回东宫的路上，朱厚照又开端揣摩怎么才干脱离目前的苦闷生活，脸色阴晴不定，让服侍身边的张苑等人战战兢兢，唯恐被太子责罚。
……
……
今天下午负责上课的讲官是靳贵。
此时靳贵仍然教授《二十一史》，但他教课的程基础没得到朱厚照赏识，由于熊孩子总爱好在课堂上发问，问的内容还都是靳贵不能说或者说不明确的。
靳贵自认在《四书》、《五经》上成就不弱，《二十一史》也尚可，但唯独教太子时，会显得很吃力。
由于朱厚照的逻辑和发散思维被沈溪带出来了，学东西爱好刨根问底，而历史又是朱厚照相对感兴趣的东西，总是会在一些事上不停追问。朱厚照问的东西，需要后人收拾总结，甚至掺加个人观点，恰恰这是这时代读书人不具备的技巧。
靳贵对《二十一史》的认知，基础到倒背如流的地步，历史上有什么事件，书上有的他大多可以默写出来，但若没有他就抓瞎了，且《二十一史》中有很多朝代的历史讳莫如深，或者干脆不予记载，都是后人经过摸索和总结后才创造。
沈溪知道的很多常识性问题，靳贵却一头雾水。
朱厚照还爱好问大明朝历代天子秘辛，这些事别说靳贵所知甚少，就算他真知道也不敢乱说，这跟沈溪的教学理念不同，沈溪在很多敏感问题上做到知无不言，而靳贵即便是在那些不敏感的问题上也遮遮蔽掩。
尽管朱厚照对靳贵有诸多不满，但有一点他做得不错，那就是对靳贵的尊重。
因靳贵是接过沈溪的职责教授《廿一史》，还帮忙送过武侠，朱厚照记得这份情，所以靳贵的课堂上他基础不闹腾，最多是靳贵在对面讲，他在自己的案桌后面玩自己的，互不干涉。
至于梁储等人的课，在刚回京那段时间他规矩一番后就又故态复萌，以各种理由推辞，很多时候人玩野了连个影子都找不到，梁储等东宫讲官经常一等就是一上午或者一整天。
靳贵不知道朱厚照参加午朝下午会晚点开课，等进宫后才得到通知，只能在撷芳殿后庑耐心等候。上一次授课时朱厚照问了他几个问题，他答复不出来，回往参考很多古籍后，其中有两个终于找到答案，筹备今天跟朱厚照细说。
但依然有问题让靳贵摸不着头脑，比如朱厚照问到的历史人物，涉及《廿一史》中从未记载过的西夏国的情况。就算靳贵饱读诗书，依然对华夏历史上的区域小国历史知之不详，实在不知该怎么答复。
……
……
回到东宫，朱厚照满腔恼怒，连午饭都没吃。
朱厚照在路上已经决定要再次离家出走。由于指看不上沈溪，他想到可利用的对象是刘瑾，他筹备写信给刘瑾让其想措施把自己捞出紫禁城这个大囚笼。
“哼，父皇对我不好，我留下来做什么？干脆再出往游历，反正他一时半会也不可能会把皇位传给我，不如等我在外面好好玩上几年，等他快驾崩了我再回来，到那时我当天子也不耽误！”
朱厚照在心中列了一个打算：现在年纪小就痛痛快快地玩，等天子老爹驾崩他就回京继续皇位，登基后由于没人管，他可以持续胡作非为出
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