第二天晚自习的第二节课，小文和蔚煜一起去了朱博睿的办公室。起到门口，朱博睿发现小文的身后又多了一位学生。他仔细一看了看是小文班里的蔚煜，成绩在中游，也是一位很有上进心的学生。他会心地笑了笑，忙招呼她们进来。
走进办公室，蔚煜有些紧张，小文对朱博睿说：“老师，蔚煜也想让您帮助她，你说行吗？”
“当然可以，老师就喜欢你们不懂就问。多问才多学嘛。”朱博睿看看她们鼓励说。
小文和蔚煜相视笑了笑，点了点头。朱博睿说：“你们有什么问题现在就可以问了。”
小文把题递给朱博睿，又帮自己和蔚煜搬了个座位坐在朱博睿身旁，听朱博睿讲题。每一题，朱博睿只要略看一遍，就讲得非常清晰、明确。即使很难的题，让他一讲，仿佛也就是1+1=2的问题。那怕带有繁杂的数字，也会十分精确地算出来。
“老师真地太神了，也难怪小文称他为智者。”蔚煜在心里想着。她不可思议地说：“老师，为什么我们挖思苦想都解不出的题，怎么您一瞧就一目了然？您太神了！”
朱博睿笑了笑说“哪是老师神，是熟练了，熟能生巧嘛。只要你们努力学习，也会达到这般熟练程度。当然我更希望你们能青出于蓝而胜于蓝，努力学习吧。”朱博睿鼓励她们说。说完继续为她们讲题。
回来的路上，小文对蔚煜说：“我说老师不会偏见吧。”
“鬼才信呢。”蔚煜不满地说。“你有没有发现老师的眼睛特迷人，尤其看你的样子，真让人陶醉。”她边说边用膀子扛小文。
小文不禁有些脸红，她皱了皱眉头，觉得蔚煜的玩笑开得有些过分。不免有些生气地说：“你怎么能这么说，太离谱了吧。”
“我逗你玩。”蔚煜轻轻笑了笑说。但她马上双收敛起笑容，一本正经地说：“老师的眼睛的确很让人着迷，你可真小心些。”
小文真生气了，没好气地对蔚煜说：“蔚煜你说什么？他可是咱们的老师。俗话说，‘一日为师，终身为父’，对老师应该尊重，怎么能有杂念呢？”
蔚煜看对小文气愤的样子，暗暗在心里冷笑：“曲小文啊，你怎么让人爱恨不是？总那么单纯地看问题。在这个纷繁复杂的世界里，你会吃尽苦头地，我真是为你好啊！”蔚煜没理会小文，小文也不理会蔚煜，两人闷闷不乐地回到了教室。”
小文和蔚煜已成了形影不离的朋友。她们不但在一块讨论关于文学、历史、政治方面的问题，也总在朱博睿讲完题后，同朱博睿一起讨论。朱博睿博学多才，也满足了年青人的好奇。但三个人在一起讨论时，总是小文的话多一些，尤其是她看到朱博睿看小文的眼神，心里非常不是滋味。
几天来，蔚煜一直闷闷不乐.她不明白，为什么平凡得没法再平凡的小文能得到朱博睿的关心，而她却没那么幸运。她心中的怨恨越积越多，不自觉地冷了小文。小文却越来越沉浸于《红楼梦》中，无瑕顾忌蔚煜的感受。这一切纪琼琼看很明白、细致，想方设法地地接近蔚煜。蔚煜明白纪琼琼不安好心，对她不冷也不热。
“小文，你看你被《红楼梦》迷得，简直是那个痴香菱转世了。”小文正边读边思考着。蔚煜毫不客气地从她的怀里抢过来，不满地说。
小文抱歉地笑了笑说：“这几天真是太对不住你，不过《红楼梦》有太多值得深思。越想就越迷。”
“那还用说，这本本书我也不清楚看了多少遍了，你要再这么迷它，我都要吃醋了。曲大小姐，谈下观后感吧。”蔚煜酸楚楚地说。
小文想了想说：“观后感我不敢说，我认为作者真是位绝笔，把一个‘命’字栓释得那么富有哲理。让人不得不服。不得不叹。”
“命？”蔚煜奇怪地瞪着小文。
“是啊，没什么奇怪的，‘木石之盟’，‘金玉良缘’难道不是命运的安排？从‘诗礼簪缨之族，钟鸣锦食之家’，到‘忽喇喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯灭’不是命运扭转的结果？”
“命，我个字眼太沉重了，对你的理解我不太赞同。我想作者只是在细心地勾勒一个悲剧。”蔚煜不赞成地说。
“悲剧难道不是命运作用的结果？最终还不是归纳到命中去吗？”小文反问说。
“小说是一种艺术，以命运勾勒悲剧只不过是一种手段，并不能理解为主题。”蔚煜反驳说。
“悲剧是由命运交错作用的结果，也是实实在在的。悲剧之所以发生，是因为人为作用的结果。《红楼梦》与其他小说的不同就是它敢于正视命运，不对现实抱有幻想。以现实和人们想象中的浪漫斗争的结果，来定论，世上万般‘好’，便是‘了’。便是‘好’，若不‘了’，便不‘好’。若要‘好’，须是‘了’的定论。也许真残酷就是残酷，空虚就是空虚吧。”小文说着，不知不觉地联想到了自己，竟有悲凉涌到心里。
听了小文的话，蔚煜心里更不舒服了“怎么我翻烂了也没读出点东西，而她却分析得这么透彻。”但她不得不服，酸
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