何水清在开学前和李长新一起讨论了加强学生行为规范教育的问题。他认为要和家长签订一个协议书，只要不是对孩子进行人身伤害，要对孩子进行罚站，打扫卫生，甚至关禁闭的惩罚措施，要让孩子从小培养严格自律的道德规范是非常必要的。要严格控制孩子们接触的音像制品，如果十几岁的孩子看到那些成人的东西，想不受影响是不可能的。何水清还想在腾达开设食堂，让全日制的学生，中午都在食堂吃饭，在教室休息。李长新听了他的建议就说了一个报纸上的新闻，有学校的一个高中女生在厕所生下一个孩子，孩子的父亲就是这个班的男生，可那个女生竟然还不知道是哪一个男生。李长新说把学生留在学校里是很危险的。
何水清一听就不知道怎么办了，问他有什么好办法可以解决。
李长新想了很久才说，“我们现在要想加强管理就必须要很严，杜绝所有的出错的可能，因为我们把学生关在学校里就要对他们的行为负责。要松的话就维持现状，因为管理得很松，学生下课就回家了。在学校里上课是不会出事儿的，放学了出什么事情和学校也没有多大关系，因为这些是走读的学生。如果管得不松不严，把学生留在学校里，却没有人管理，就会把责任加在我们的头上，万一出事我们就死定了。现在社会上有一种说法，‘公检法医生教书匠’是社会的五大害。老师都成了害虫了，我们如果再不注意，一旦落人口实，我们就没有办法了。”
何水清觉得这个事情很麻烦，真的麻烦。如果要很严，就要住宿才行，还要有人对宿舍进行管理。自己的学校没有操场，活动空间有限，如果要住校难度极大。可是不住校，学校的管理就上不去，就不会有什么特色。现在学校就是靠空调教室在支撑着，再加上补习班的学生很多，才能吸引学生。如果这些优势没有了，自己的学校有什么特点呢？何水清想来想去，没有头绪。
晚上何水清把自己的想法和两个女人说了。王丽说你把全日制的学生和补习学生混在一起，当然不能加强管理。两种学生的目标本来就不同，管理方式当然要不同。王丽建议在城边上买一片地方，自己建学校。全封闭，高规格，这样才能有发展。
梅落花对王丽的建议非常赞同，认为现在的模式不能发展。要想发展，第一要联系国外的学校，采用国际通用的标准上课，参加国际通用的考试。第二要全封闭高规格的管理，让学生从行为礼仪到思想品德都要有全面提升，这样才是出路。
何水清觉得这是个大工程，觉得很无奈。他不明白怎么自己一想做点事情，就是要往大里弄呢！音乐班变成了补习学校，补习学校变成了连锁学校，后来又变成了全日制学校，现在又要变成全封闭式的国际学校。他有点头大，他自己都没信心了，他不知道这条道能不能走通，他心里没底。
何水清带着梅落花在省城周边转悠了好几天，他最终决定在距离环城高速出口不远的一个地方建学校。这是一片库房，是附近的村里的产业。何水清找到村委会书记，把自己的意向说了一下，村委会主任开口就是一亩地五十万的价格租给他们三十年。何水清一想建学校最少也要二十亩地，这地价就要一千万。再加上在这里修建学校，最少也要三千万，还这么偏僻，有点划不着。何水清回到家里，有点心灰意懒。梅落花说，有多大肚量就吃多少饭，别去想那些自己做不了的事情。她认为现在要想办国际学校，没有贷款和投资人是办不起来的。她又问何水清是不是想要做一个真正的商人，如果愿意，就要转换思路，从现在开始就要考虑如何赚钱做生意，而不是想怎么把书教好。
何水清从内心深处，还是觉得自己不是一个商人，自己是个老师。可是要想把这个老师当好了，就必须要有自己的学校，这个学校才是自己的舞台。在别的学校当老师，那都是在别人的舞台上唱戏，还是按照别人的剧本唱戏。
何水清为此苦恼了几天，他一直没有想到要怎么办。何水清又去腾达和李长新聊天，正在说话呢，一个老师走进来，给李长新汇报说有几个学生打架了。李长新问是哪个年级的，在哪里打架。这个老师说是初二年级，在校外打架，家长来找学校，要学校出示证明。何水清看着李长新，没说话。李长新跟着那位老师去了，没过多久就回来了，给何水清说，那几个孩子家长都是有钱人，忙着赚钱，对孩子一直疏于管理。现在他们孩子打架了，想要转学。
何水清觉得开始全封闭式教学势在必行，如果这样的事情再发生几起，学校的名声就给搞臭了。他对李长新说，要不就从现在的初中三个年级开始住校。先把楼房的天台遮起来，周围拉上铁丝网，加强安全。在上面铺龙骨地板，减轻对楼顶的冲击，算是学生们的活动场所。把学校后面的一个仓库先租下来作为宿舍，围出来一片区域，作为学生的活动空间。
何水清的想法还没建成就差点失败。腾达的教学楼顶还没完全展开施工，只是在上面建起了一个顶棚，市政检查就来了。说他们在修建违章建筑，不但要求马上停止，还要罚款。何水清说这是我自己的地方，我怎么修是我自己
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