翻着学到高中一摞摞山一样的古诗赏析、默写、翻译——把我又一次带到儿子挑灯夜战的过去。儿子用的这番苦功，是和他一样的孩子都有的经历。一篇一篇，一首一首，打碎组合背诵默写翻译赏析。李白杜甫看过之后都将唏嘘。儿子仿佛一叶舟飘荡在古诗的海洋，其诗内容的生涩，如海水激荡着船桨。
很晚很晚，皓月当空，室内传出《陋室铭》、《长恨歌》、《唐雎不辱使命》、《出师表》、《桃花源记》、《归去来兮辞》、《蜀道难》、《廉颇蔺相如列传》、孔孟、庄老如雷贯耳的背诵声。
儿子后来积攒了一套三国人物画片及名单，140多人从于奉（承渊）至糜竺（子仲）全部列于表上，并且背过所有人物，可见他对三国的钟情。他正在玩一款三国游戏，他需要于此，并不是他对《三国演义》内容的感觉和喜爱，只是为他所用而已。你看他斜倚在床上，半睡半醒翻三国书的样子，你就知道他看进去没有；此时，我的心悬在空中，真希望他能看到些什么？
今天明白，儿子对三国人物的熟记，完全是玩三国的需要。他在游戏投入的精力时间之巨大，以至占据了他青春的大部。我无奈，实在难以挖出他内部的生存谋略及魔兽的围猎，如果他的时间精力用在帮我掏粪也算物有所值，或是为他自己洗袜子也行。但是，他仍紧盯他的屏幕，直视着前方，没有看到我的存在。
换个话题，我不想再这些，一直以来让我郁闷的废话。我们看他是怎么读《香菱学诗》这篇的：
黛玉指点香菱学诗，香菱苦心写诗，香菱写出好诗，是什么原因呢？香菱从“只在池边树下，坐在山石出神，蹲在地下抠土……皱一回眉，又自个含笑一回。”这段表现出香菱构思时的专注，神态表情明她在用心；还有，就是黛玉教导有方，三言两语点中要害，让香菱逐步悟出如何写诗。
光有好老师，自己领悟不到不行。香菱悟性很高，听黛玉讲，她便反应极快的知道。例如黛玉谈“有了奇句，连平仄虚实不对都使得；她马上就悟出“格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上”。同时必须具备好的自然环境和人环境才能写好诗。大观园内景色优美，姐们人人写诗，令香菱在精神上释放同时，有了想写诗的意趣，并且大观园学习氛围浓厚，写出的诗有人欣赏，因此香菱写出好诗也就不奇怪了。
儿子读过《红楼梦》没有，没有。翻过学少儿拼音插图《红楼梦》。他的感想由何而发？由拼音插图《红楼梦》而发？
所以，另一篇中学时学习古诗的总结，是从网上抄的，稍加改动写入期末考试的试卷：
离不开你，古诗：在“二月春风似剪刀”的春风里，我们相识……我被你那绉绉又难懂的语句吸引。从此以后，我便觉出你的简洁与深奥。在“接天莲叶无穷碧”的夏天，我们相知……到了六年级，我开始有点憎恶，以为你变了，害得我在题海中变成为覆水之舟。在“停车坐爱枫林晚”的秋天，我们相守……一眨眼，到了初三，我为沉重的负担苦恼，而你却给我带来李白……“举杯邀明月，对影成三人”，并与苏轼共赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。”，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾诉心中的思乡，“夕阳西下，断肠人在天涯”。
接下是儿子的课堂作业：《三国演义》答题和故事梗概。答题：1、周瑜要诸葛亮十天内造出十万支箭。原因：周瑜嫉妒诸葛亮才能，想以此定诸葛亮的罪。结果：诸葛亮如期交箭。2、诸葛亮只要三天。原因：借箭已成竹在胸。结果：在三天内向曹军“借”来十万支箭。、曹操下令不让轻易出动，只叫弓弩手射箭。原因：江上雾很大，看不清虚实，曹操不敢轻易出兵。结果：中了诸葛亮的计。
故事梗概：“草船借箭”起因表面看是周瑜让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，实际上是周瑜嫉妒诸葛亮，想借此为难他，陷害他，定他罪。这件事结果表面诸葛亮巧妙地从曹军那里“借”来十万支箭，如期交箭，实际是诸葛亮挫败了周瑜的阴谋。从中可以看出，这是一次智慧与智慧、勇气与勇气的较量。诸葛亮深知周瑜嫉贤妒能、心胸狭窄，鲁肃忠厚老实、言而有信，曹操谨慎多疑。因此诸葛亮利用大雾天和顺风顺水的条件，巧妙安排，借箭成功。
我没见过《三国演义》可以这样学，这种学法能否引起阅读兴趣，天知道。其结果儿子只热衷积累人物姓名以及三国中的片言只语就算应付差事。什么是知识点，上面就是，一旦掌握，考试便无往而不胜所向披靡。
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