一下。”李长新首先发言，“这一次观摩课，是我要求何水清老师做的。原因有以下几个。第一，期中考试的时候，小何老师的班考得很好，有人说他漏题给学生，这是一次检验，看看他是在教学上有独特方法，还是有什么别的原因。第二，最近小何老师的教学受到了一些领导的批评，虽然只是个别领导，但是这对于一个认真工作的老师是不公平的，所以我就请大家一起看看小何老师的课，究竟上的怎么样。第三、也是为了促进学校的整体教学。毕竟‘它山之石可以攻玉’嘛！小何老师虽然是年轻老师，但是这不能说明他的教学就没有我们可以学习的地方。现在大家的评课记录都交到这里了，现在我分到各个教研组长手里，进行统计归纳。我希望大家本着客观认真的心态，对小何老师的课进行评价，这对于我们都是有好处的。”
李长新没有给其他领导说话的机会，亲自动手把二十几份评课记录分到各教研组长手里。只过了一会儿，各组的评课结果就出来了。
首先是语文组的评课结果得分是78分。他们一直认为的优点是课堂活泼，内容翔实，教学效果好。缺点是对学生的要求太高，学生对内容的接受恐怕有困难。
接着就是物理组的评课结果，得分77分。王老师没有总结各人的评价，而是读出名字直接宣读各个老师写的评语，几个老教师的评价都很好，只有张顺全的评价是“教学内容不够突出，把一些不需要的内容加在课堂里，哗众取宠，影响了学生学习的效果，学生可能只记住了那些故事，把主要的内容给忽略了。”
王老师读完了张顺全的评语，看着大家说道：“一堂课，不加一些生活典故，会被评价为课堂沉闷，内容单调。可是如果加上一些科学史上的故事，又会占用时间，客观上就是占用了学生的学习时间。如果是我，我也不知道要怎么处理这个问题。”
王老师的话刚说完，音体美教研组的组长就接过话说道：“我同意老王的观点，就拿我们的体育课来说，如果在课堂上训练学生体能，学生会觉得没有玩好，觉得体育课没意思。可是让学生打一会儿篮球，肯定就会影响学生的体能训练。我想这应该是一个尺度比例的问题，如果在这个方面找毛病，我们谁都会被评死了！”
音体美组长的话，让大家都陷入了思考，原本窃窃私语的会场一下子安静了。李长新又安排化学组和其他几个教研组的组长把评课结果公布出来，最后是英语教研组长林老师发言。
“我说实话，今天讲的内容在上课前我真的不懂。但是我把自己当作一个学生对待，我听懂了，而且听得津津有味。我想我如果是一个学生，我会对小何老师的课很满意。因为我听的高兴，学的明白，这就够了吧！”
“如果把对一个老师的要求放到只是让学生高兴明白这样低的要求，我们对自己的要求是不是太低了。教学是一门艺术，好的课堂会让学生感到一种享受，在不知不觉中就能够接受知识，掌握技能。我们评课，不是只说好的，不受缺点。我还是希望老师们本着治病救人的心对小何老师的课提出批评，这对他才是正真的帮助。”朱寒梅眼看她的评价要被推翻，连忙发言。
“治病救人是好的，但是吹毛求疵就不好了。再说小何老师的课，我们没觉得有病，我们怎么治病救人？”说话的是一位快要退休的语文老师，他是学校的老人，很有威望。
“那就是说何水清的课，完美了，不允许别人提出缺点了吗？”朱寒梅脸色不对。
“那好吧，朱主任你对小何的课提一些缺点，让我们学习一下。”李长新不失时机的发难。
“评课，不能是一言堂，要让大家发言。”朱寒梅回敬一句。
“刚才大家都对何水清的课堂教学进行了评价。其实一堂课是不是好，这和最后的教学效果也不是直接关联的。还要看看他其他的教学工作才好评价。”据说是下来“锻炼”的李志杰李老师说道。
“就是，让我们评一下何水清老师的作业批改和备课情况，这也是非常重要的教学环节嘛！”朱寒梅连忙说道。
“我觉得何水清的教案有弄虚作假的嫌疑。”说话的是张顺全。
“教案怎么弄虚作假，小张你说清楚一点。”朱寒梅觉得捉住机会了。
“何水清的教案平时没有认真准备，他给大家看的教案，是他在这一个星期里补上的。这说明他的教学并不是他自己说的那么认真仔细。”张顺全忽然揭露内情。
办公会里哄得一下热闹起来，大家纷纷在私底下讨论。等了几分钟，李长新才说，“对于这一点，小何老师你有什么话要说吗？”
大家的目光都转过来看着坐在角落的何水清，想听他说什么。
“我的教案是这一个星期补齐的，这没错。我以为教案只是我教学的准备，以前我都是写在书上，甚至是在脑子里构思琢磨，没有全都写在教案本上，这一次为了迎接大家的检查，我才整理了教案。”何水清如实讲道。
“那就是说，你平时没有备课，信马由缰给学生上课，对不对？”
本章未完，请翻下一页继续阅读.........