上课铃声已响，珠儿却在走神发呆。小镯儿拉了拉她的手，说了声“上课了”，就带着她匆忙赶到教室内。
课堂上，小镯儿忽略崔盈盈频频往后看这件事情。但是，她今天上课仍然有点走神。因为，刚才珠儿姐姐说，她喜欢班长郑之刚，而且，小镯儿问她，班长知不知道，珠儿姐姐点了点头。这是个什么情况啊？看班长做事虽然很成熟老练，却感觉他对所有女生都很友好，好像没有特殊喜欢谁或者讨厌谁。
不管了，还是好好听课吧。这堂课，是语文老师陶智敏的课。陶老师是个很文艺的女人，年纪三十六七岁的样子，她的发型和穿衣打扮品味很高雅。
小镯儿回过神来继续听老师讲课，此时，陶智敏老师正讲得很嗨，很投入。老师讲的内容是南宋辛弃疾的《青玉案?元夕》，下阙：
“蛾儿雪柳黄金缕，
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，
蓦然回首，
那人却在，灯火阑珊处。”
陶智敏老师讲了一会儿后，提问同学。先点了学习委员崔盈盈的名字。老师的问题是：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此处的“灯火阑珊”指的是什么？
崔盈盈刚才听课一直在走神，在不停地往后看，对于陶老师对她的突然提问，显得手足无措。她站起身来，满脸通红，一时间答不上来。但是，她又是一个比较要强的女孩子，不想这么丢面子。她就根据自己的理解推断，开始回答老师。
崔盈盈说：：“我觉得，灯火阑珊处，指的是灯火辉煌的地方。本词作者辛弃疾，在写他自己的经历。他四处寻找自己喜欢的人，却发现，那个女子此时正好就站在灯火通明的地方。四目相对，彼此心知。”她觉得自己回答得挺好，在最后，还故意用了两个四字词语，大有深意。她这是在希望班长郑之刚和她“四目相对，彼此心知”吗？
她回答完，陶老师先是一怔，全班同学没有一个人说一句话，课堂很安静很安静。学习委员答错了，而且还错得比较离谱。这个问题，陶老师刚才讲得清清楚楚的。
语文老师很生气，对着崔盈盈说：“你刚才有没有在听课？这个问题我刚刚讲过，怎么会错到如此离谱的程度？！”陶老师的眼神很凌厉，语气很不满，故意把语速放得很慢，这更增加了来自老师的那种强烈威压。
崔盈盈很少受到这样严厉的批评。她羞愧地低头，恨不得找个地缝扎进去。
陶老师又指了指崔盈盈的身后，说：“金镯儿同学，你来回答老师这个问题。”
其实，小镯儿刚才也是有点走神。但是，她对这首词还是比较熟悉的，最近她经常翻看课本，里面讲的什么内容大致已经有所了解。再加上她对这首词的理解，小镯儿回答道：
“老师，灯火阑珊这个词，本来是指灯火渐渐散尽的意思，天空飘洒的礼花，快接近地面时却散尽，即便是在人的头顶上显得流光溢彩，但落到地上却已熄灭，所以，人站立的地方仍旧是昏暗的。我觉得，阑珊这个词，除了昏暗寂寥以外，还有一层意思是指有那么三分的凄凉。这主要是指辛弃疾当时的心境。
作者辛弃疾，先写了这句‘蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去’，意思是说这些元夕夜看灯的女子们，她们个个雾鬓云鬟，穿着美丽的衣服，戴着漂亮的手饰，欢天喜地朝前奔去，行走过程中不停地说笑，所过之处，阵阵暗香随风飘来。
但是，这些衣着光鲜笑语盈盈的女子们，并不是作者心之所系之人。他在众多的人群中，却难以寻觅一个很符合自己心境和心情的知己，此时的作者，已经觉得很失落，几乎不报任何希望了……可是，忽然，一扭头，他的眼睛却一亮。在那烟火散尽、残灯一角、略显冷落之处，却看到了她！原来，她就在这冷落凄凉的地方，欲归未归。
作者发现那人的一瞬间，正是他自己人生精神的凝结和升华，他悲喜莫名的感动了。此时，这个女子无意中进入了他了眼帘，也随即进入了他的内心。
其实，老师您上节课讲的上阕，那里面充溢着灯火、月光、烟火、笙笛、社舞，这些交织成的一片欢腾，今天讲的下阙，也有惹人眼花缭乱的佳人丽女。所有这些都只是铺垫，都只是为了那一个意中之人而铺陈设定的。倘若没有最后这个人出现，所有那些铺垫又有什么意义和趣味呢！”
小镯儿洋洋洒洒、侃侃而谈，用字精准，分析详尽，并在老师讲解的基础上，有了很好的升华。片刻的宁静，是因为她回答得太好了，大家有点没反应过来。
接着，全班同学爆发了雷动的掌声，珠儿为着小镯儿的回答，激动万分面颊发红，她使劲鼓着自己的小巴掌，只为了她最爱的这个小镯儿妹妹。
陶老师也被小镯儿的分析折服了。她很满意很赞许地点了点头，眼光里闪着亮亮的东西。陶老师发现，她刚上几节课的时候，就特别喜欢这个女孩子。现在，她更加喜欢这个女孩子了，是那种发自内心、由内而外真正的喜欢。
陶老师对小镯儿的肯定
本章未完，请翻下一页继续阅读.........