没想到何安革这样直接地提出问题，从某种意义上说，他的问题确实存在。杨再新对此并没否认，即使章童俊还在为的时候，他们也讨论过了。
章童俊的意思是，长坪县这些年来，在教育方面一直停滞不前，借着长善完全中学的加入，让长坪县这谭死水动一动，激发出一些活力。
对于一些人看来，这样做就是动了不少人的直接利益，何安革的问题，肯定是不少人心里存在的疑问。
面对何安革，杨再新面色平静，倒是他身后的人神态凝重。这样的质疑，对长善完全中学接下来的运行，阻力将会不小。作为加入了长善完全中学团队的人，自然有些担心。
刘依云、龙秀彬和刘琴琴等人都深切感受到何安革的压力，柳三妍则不一样，面色平静，也想看一看这个年轻人在面对这样的压力和质疑时，会有什么也的应对之策。
见杨再新不出声，何安革又说，“杨校长，怎么不说话？是不是有什么亏心的事，不便说出口？”
“何老，那你觉得我有什么亏心的事？”杨再新随即笑了笑，“何老，你觉得长善完全中学向县里要四十位老师，是有阴谋，还是认为长善完全中学占了县里的便宜？”
“难道不是？”何安革严肃的脸上，一副理所当然的样子。
杨再新又笑了笑，才说，“何老，你有所误会，我也是理解的。是不是先坐下，喝一杯茶，我来向您解释？”
“喝茶就不必要了，我也不想多听你那些歪理邪说，只要将我的疑问解答清楚，有理有据，我不会找你的。”何安革一副大义凛然的样子，“不过，要是解释不清楚，可别怪我……”
“何常委既然要听解释，那好，”杨再新语气稍微肃正一些，“我不知何常委对近十年来长坪县的教育状况有没有了解，但我所知，长坪县近五年来，每一年有一半以上的学生，初中毕业后，就不继续读书。
这样的事实想来何常委没有想过，这意味着什么吗。”不等何安革回应，杨再新继续说，“长坪县每年有五千多的初中毕业生，就有超过三千人没有读书了，直接回家去，或到外地进厂当苦力。
我不知何常委是不是了解过，这种初中文化的人在外面打工，做的是什么工种，进的是什么样的厂子，每个月的收入又在那种层次。
何常委，按照目前长坪县的情况继续下去，整个县的文化水准，会与市里与国内其他地区拉的差距越来越大。再过十年、二十年，我们这里真的将不能有追赶发达地区的可能性，这是何常委希望看到的？
长善完全中学到县里来，补足了空缺的学位，又为学生提供必要的学习资金和良好的硬件设施，让学生能够在更好的环境下学习。
何常委，您有没有想过，学生在长善完全中学这样设备齐全，学风良好的学校读书，意味着什么吗？
对了，何常委看到一中、二中、高级中学这些学校受到长善完全中学的冲击，不能像之前那样享有稳固的优质生源，享有不需要竞争的生存环境，不需要面对基础差的学生，是不是？
是的，这样做对原有学校确实公平，但对那些基础不够好的学生是不是公平？对他们的人生是不是负责？对他们的家庭，是不是公平？一半以上的学生和他们的家庭，以后都没有上进的途径，这就是何常委所要的公平？
是的，原来的学校将那些学习习惯好的、学习基础好的学生都收进学校，给他们创造了学习和追求上进的机会。但那些线下生呢？超过三千的学生，他们是怎么样的情况呢？
如今，长善完全中学开始运转起来，从今年开始，原本没有学位的三千人，就可进入学校读书，县里完全可发布一些政策，约束学生的监护人，必须要将这些学生送进学校读书。
我想，目前的长坪县，家长们已经不缺少学生上学的财力了。再说，真的是特殊情况下的家庭，只要将孩子送到长善完全中学读书，一切费用，有学校解决。
何常委，我坚信，所有学生读能够完成高中学段的学习，就能够将长坪县的文化水准提高一大截，在这样基数的情况下，肯定会有更多的人考入大学，会有更多的人成才、成长，这才是长坪县的教育大局吧。
至于这五千学子，哪一些人到长善完全中学就读，哪一些人在一中、在二中、在县高级中学就读，重要吗？
何常委，原先的教育体系的运转，已经尽到一种固化模式，这些年来，在柳河市中每年的高考成绩对比中，长坪县都名列扫尾，这是事实，想必何常委比我清楚吧？
那既然每一年都在柳河市区县排位中位列扫尾，那为什么还不能动一动？对原先的模式做一些冲击，让原本的学校也有一些紧张感，多一些进取和竞争的因子，真的会破坏了长坪县的整体教育格局？
我不知这样向您解释，何常委是不是满
本章未完，请翻下一页继续阅读.........