接下来，肖老师又叫袁小艺表演。
“小艺，你现在设想一下，自己是一个独角戏演员。现在，你回家，分不清戏里戏外时，你会怎么样？”
这个表演剧本，太过于抽象。而且，袁小艺不是还没有当上演员嘛。这个场景，该怎么演。
但是，袁小艺没有忘记，自己是一个文学的追梦人。她思考了片刻，就已经有了方案。
“瞧呀，这里的生活，多么枯燥呀！这完全不是我的生活。我的生活，应该是到处充满了阳光、希望、还有未来的生活呀！而这些，你们都不懂！”
袁小艺演着演着，就已经满含泪水了。
是的，她的内心，她的生活，别人又怎么可能懂呢？
所以，她真的已经分不清戏里戏外。
“还可以。袁小艺同学，通过与周围真实的生活环境做对比，反映出她内心无比的不确定。这正是我刚才说的分不清这个主题。”
一个这么简短的自言自语，赵完石并没有从中看出任何“分不清”。可能他并没有融入这个简短的剧情当中去吧。
所以，等袁小艺从台上走下来时，只有赵完石没有用力鼓掌。
“赵完石，大家都在支持我，你干嘛这样拆我台？”袁小艺用微弱却有杀伤力的声音，对赵完石表达了自己的不满。
“这个，小艺，我真的没有感觉出来优秀嘛。”赵完石只能这样实话实说。
袁小艺直接就踩了赵完石一脚。
这下，可把赵完石给疼坏了。但是，现在是上课时间，他又不敢叫出声来。所以，只能捂着嘴巴，咬牙忍受。
“赵完石，这下你不是也没有表演好疼痛的感觉吗？哼！”
虽然，袁小艺对赵完石很不满。但是，她因为踩了赵完石一脚，心里还是挺高兴的。
肖老师，又叫了几名同学，做出各种不同的表演项目。
“同学们，表演有时只是一个人的独角戏。但是，你要想到，表演是从一个剧本当中来的。而剧本又是人写出来的。所以，当你不能理解写剧本的人，你也就永远都不能理解这个角色！”
这些，并不是书本上面的知识，而是肖老师经过自己几十年演艺生涯，总结出来的经验。
“同学们，接下来该你们提问了。不然，就老师一个人在这里讲解，就显得枯燥无味了。”
肖老师把两只手按在讲台上，平静且积极的等待着大家的提问。
“好，这位同学，你有什么问题？请站起来回答！”
肖老师话音刚落，就有一个同学，举手了。
赵完石没想到，会有人比自己先举手。
“肖老师，我想问你的是，如果一个人在周围环境极其艰难的情况之下，又让他去演一个生活在极其富足家庭的孩子时，他会怎么演？”
这个问题，虽然有些生僻，但是却是一些“龙套演员”，最经常要遇见的问题。想必这位同学，也有过演“龙套”的经历，或者有朋友演过龙套吧。
“这位同学，所提的问题，特别好。赵完石，别愣着啦，你先回答一下，看看你的意见，与老师的意见，是否一致。”
一般，老师爱学生，就会想尽办法，去为难这个学生。一旦老师对自己不管不顾了，就说明自己已经无药可救。
很显然，肖老师特别喜爱的学生，就是赵完石！
“额，老师，我觉得，这个挺好演的嘛。”
大家一听到“挺好演”这三个字，都有些猝不及防。虽然赵完石的成绩出类拔萃，但是也不要这样“猖狂”，好吗？
好演？倒要听听你用何种方法去演？
大家都用这样的思维，去认真仔细的听着赵完石的每一个字。
“首先，我们必须先把自己给设定成一个富家子弟。然后，利用周围一切可以利用的资源，通过对比，找到富家子弟的共同点。最后，再来个知识点大合集！”
这只是赵完石的一厢情愿吧！他的回答，完全令大家失望。
肖老师却笑了。
“好了，赵完石，你先坐下吧！刚才xx同学提的这个问题，连我们班最厉害的赵完石，也只能回答成书面知识。不过，我可以准确的告诉你。真正的回答，在于表演。你上来，同老师一起飙戏！”
听了肖老师这样说，刚才那个提问的同学，还以为肖老师已经对自己有意见了呢。这下子，吓得不敢上台。
可是，台下的同学们，此刻却异常的兴奋，“上台！表演！……”
几乎没有人闲着。
被这样的请着，这位同学，也不好意思在台下窝着。
一阵男子汉的勇气，支撑着他，上台表演。
“穷小子，你上来做什么？！？额！你看看你这一身，还没有三十块钱吧？看看老师的老力士。可能你这辈子，都没有见过吧？”
“肖老师，你竟然敢这样说我，我，我跟你拼了！！！”
这个同学，情绪
本章未完，请翻下一页继续阅读.........