用自己的意识进行沟通。
“你是谁？我在哪？”
“ho you are？ here am i？”
李默不放心，使用了双语进行沟通，高台上灰雾停止了翻滚，不过只能看到一个人影。
“根据宇宙文明法通则，高阶文明在面对低级文明提出的问题时，可以选择不回答，但是如果选择做出回答，能且只能使用正确的答案！”
灰影竟然使用汉语进行沟通，这让李默轻轻舒了口气，毕竟他会的英语句子也不多。
“所以我的选择是不回答！”
灰影的这个理直气壮回答让李默愤懑不平。
“那你为什么抓我来这里？”
李默决定不纠缠灰影的身份，弄明白他为什么会来这里
“这个问题我选择不回答！”
这次灰影人的回应很快，但依然没有解释任何问题。
“你把我抓来做什么？”
意识决定行为，行为必有目的，李默决定直奔问题的核心，他相信不会有无缘无故的绑架。
“我选择部分回答，鉴于目标人物所处环境文明程度较低，将使用目标人物所能理解的语言和概念进行解答。”
这次灰影人终于有了正面回应，李默一边打起精神，一边把灰影人所说的话都记在心中。
“这次进行的跨星宇沟通，并不是一次绑架，而是一次高阶文明对低阶文明个体智慧提升的必要手段。”
“高阶文明对低阶文明个体进行强制智慧提升不违背宇宙文明法通则。”
灰影人口中已经出现过两次“宇宙文明法通则”了。
“本次沟通的部分目的就是强制提升低阶文明个体，此个体特指碳基文明人类李默。”
“强制”这个词语让李默的感觉很不好，他想起了刚学外语时在妈妈手中棍子的“强制”下背单词的画面。
灰影人身前的灰雾翻滚的越来越剧烈，李默不由自主的向后退了两步。
灰雾如有智慧般的翻滚，一缕一缕交织在一起，左右穿梭，慢慢组成了一个弹幕：
1.数学等级:0（0/100）
2.物理学等级：0（0/100）
3.化学等级：0（0/100）
4.生物学等级：0（0/100）
5.灵智等级：0
李默望着灰雾组成的弹幕有些发懵，“提升个体文明”原来就是学好数理化？
“数学、物理、化学、生物是一个文明的根基。
1.数学:人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。是任何一个文明必不可少的工具。
2.物理学:是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
3.化学:主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
4.生物学:生物体生命活动规律，本科目学习过程中可以获得双倍积分。
灰影用机械式的语言对弹幕上的内容进行介绍。
每个科目等级分为10级，目标通过学习可以得到相应科目的经验值，当经验值达到顶点，则可进入下一等级。
目标每完成一个等级的任务，会得到相应的奖励，奖励物品包括但不限于高级文明的物品和技术。
我会不定时根据目标文明提升情况，发布任务。目标完成任务，可以获得奖励。
“如果完不成任务呢？”
自觉患有学习障碍的李默首先想到的就是完不成学习任务。李默从小到大看到书本就头痛，小学差点留了级，后来李默妈妈的棍棒“强制”才让李默得以进入蒙铁一高。
现在这个灰影竟然发布了学习任务，想到看过的玄幻小说，里面的系统都是金手指，不是银行卡有取不完的钱，就是可以改造人的身体。
李默一直对自己的体型不满意，每次打篮球都被别人故意照顾。他想拥有科比的身材，将来有一天可以打nba。
他对灰影发布的任务很不满意，如果这是一个体育系统该有多好。
“在这里我只能部分回答，完不成任务的后果足够的严重。”
“请注意，本次沟通的目的是提升文明个体的智慧，抱有良好的正面目的。”
灰影仿佛觉察到了李默的抵触情绪。
“鉴于目标智慧较低，为了
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