去，胡没听明白，老胡只好挑明了让胡出去给买包烟。
胡老师虽然社会阅历浅，但也知道好像夏中华似乎要偏向来客，她心里感觉十分不忿，直接给来客打了电话，提出要跟来客公平辩论，到底谁对谁错？她坚持认为要刑俊学好英语是为刑俊负责，哪个大学英语不及格能放学生毕业啊？
来客表示：这事我知道了，考证是为了工作，但不是所有的工作都需要英语某级证吧？比如，为我工作就可以不要啊，我这边有魔方大厦的实时翻译功能；带刑俊实习的江雪松，她的手机也能实时翻译，根本就不愁有语言沟通的问题。刑俊是成年人了，他不是未成年孩了，他有权利根据自己的未来需要决定自己的学习倾向。你也不是他监护人，没有权利强制他学哪门-----以前大学安排就业，我就不啥了，现在都自主就业了，学校凭什么干涉学生学什么不学什么？无视学生之间的个体差异，统统一个模子下来强制要求，这不是对学生负责这是对学生极度不负责；那些找不着工作的大学生毕业生，能要求学校出最低生活保障么？
当然，胡老师不服，最后来客提议：既然如此，我们就仿照校园辩论赛来，每方设上四个辩手，一辩二辩三辩外加一个自由人，每人辩论时间五分钟，外加自由辩论五分钟，这样公平么?
胡老师想了想，认为很公平。但实际操作遇到了困难----站在她这边的，只有一个老胡。居然凑不齐四个辩手！-----没有人想公然站在来客的对立面！
而刑俊这边呢，刑俊、来雅、叶强、白铃都愿意出席，把来客都挤得出不去场了。
胡老师这是羞愤得面红耳赤-----难道就没有人站到正义这一边了么？
于是来客建议，那就先海选，在校园论坛上把事情经过介绍一下，让大家评论一下，从中挑出比较优秀的选手，参与辩论。
胡认为这样不错，她感觉来客也不是那么可恶，似乎比校长还通情答理嘛！
于是，激烈的论战开始了：
胡表示：“我们不能光看短期结果，忽视了长期影响啊。如果英语对学生来不是必要的，马哲、毛概、邓论什么的，是不是也都可以取消了？那还要不要思想建设了？还要不要社会主义建设的精神明了？”（省略套话若干，总之算盘就是把大帽子扣上去，看谁敢乱动）
白铃反唇相讥：“所有的贪·官，对你的这类功课应该都是很在行的吧？不在行的话，公务员考试那一关就过不了，又怎么能当官呢？没有一个大学，是教人怎样当贪·官的吧？为什么贪·官还会那么多？-----有些贪·官被抓的前一刻，还在做报告教导大家如何建设精神明。社会环境的影响，法律的执行力度与可行性才是更重要的。
做一名成功的贪·官，也要很多学问的，我相信没有一间学校是培养贪·官，但为什么能出这么多的贪·官，事实就是有了出贪·官的社会环境。可见有了有利的社会环境个个都能成天才。”
刑俊：“现在的问题关键在于，大家都知道贪·官是犯罪，犯罪要受惩罚。在我看来，学生来学习是为了将来得到更好的工作待遇，学校不管学生实际上是不是需要，是不是擅长，强迫所有人把精力投入到指定功课上边，而且必须通过考试，否则不给毕业证，这是一种比流氓软件还流氓的捆绑销售，这是犯罪！这种犯罪不但不受惩罚，甚至大行其道，并没有多少人认识到其中的危险和残酷，这才是最可怕的！”
来雅：“在智者的反对，人格的牺牲之下。残酷的应试教育并没有停止，反而打起素质教育的招牌继续吞噬着青春和美好，我们被迫一步步走向深渊，一步步走向屈服，问问自己你们甘心吗？我相信正在读的各位都不是软骨头，你们身为中国人继承了铮铮铁骨，可是我们就这样情愿被应试教育给奴役吗？愿意沦为应试教育的奴隶吗？不，你们肯定不想！因为我们还是个人，是个不屈不饶的中国人！”
来客：“刑俊的发言给了我灵魂上的共鸣，虽然我不知道各位是怎么想的，但是在这种教育模式中，许多人放弃了自己的强项，磨平了自己的锋芒，甚至消亡了自己的志向！
只要我还是个中国人，我绝不会接受这种阻碍中国发展的东西存在！”
龙环宇远程发言：“得好！已经有越来越多的人明白了，即使有很多人在旁观，但是我们必须对大多数的人民负责，我们要肩负起唤醒民众和开创中国未来的重任，让我们联合到一起，为了正义，为了中国的未来，就算我个人沦落绝望的深渊，我们也要成为后来者的根基！让后来者可以摸索着我们过这条绝望之河！大家是为了什么，我已经明白了，我已经感动了！下学期开学我一定会再回去的！”
某老师：“这个在社会上过时就不学了，那个在社会上没啥用也不学了，照这么精简一下，所谓的大学四年，其实两年都不用就可以学完了，难道我们只传授知识就不陶冶学生的情操么？这样的话，我们培养出来的大学生，和那些大专生相比差别在哪？
叶强：“差别就在于很多大学生还
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